>>233
数学能力の中にも質的に異なるものがあることは認めるが、
お前のとらえ方は意味のあるものとは思えないし、
特定分野で特定能力が伸びるという単純な図式に賛同するつもりはない。
おれにはあまり興味のない話題だ。