式を与えれば計算はすばやくできるにもかかわらず
文章題からの式の組み立てや計算過程などを
言葉で説明することができない子供が少なからずいる。
そういう子は算数は得意科目であったにもかかわらず
中学あたりで証明でつまずいて、その先数学不得意科目になってしまう。

計算がすばやくできるのは100マス計算や公文式の成果なのだろうが
自分が何をやっているのかが説明できないのは国語力が低いということなのだろうか。
それともわかっていないからなのだろうか。

そういう子供の現実を目の当たりにしていると、
言語ができる ≠ 喋れる という意味ではないことは百も承知なのだが
国語のまともにできない子供は数学もダメだと思ってしまう。