>>232
素直に読みすぎるとセミナーで「もっともらしいこと言ってるけど，つまりどうゆうこと？」って突っ込まれちゃうね．
本に書いてある事実と不整合がおきない限り，個人が勝手に意味づけするのはむしろ価値があると思うよ．
というか個人の視点や認識と形式化されたものとの摺り合わせが数学なんだと思ってる．

>>233
なので数学においては，できるだけ多様な意味づけができるようにものを記述するので(抽象化ということ)，
自分の視点を持たない人には数学は難しい．たとえば小学生が群論の証明を追えたとしても，「計算は
合ってるけど，だから何？」という感想を持つのではないか．
そのへんネームサーバのような単なる「知識」と混同してはいけない．

>>234
僕も塾講師やってたけど，そんな感じだね．与えられた条件を全て確認するだけの忍耐力もないね．
問題文から数字だけ拾ってきて適当に演算でつないでみたり，とかね．

>>235
その書き方では真っ当な文系の方々に失礼だと思います．