いや、最近の理系に多いんだ。>>462が指摘するような数式だけしか見て無いやつ
式変形とか導出とかは一人前にやって見せるのに
学生「こんなんできましたー」
先生「で、その数式が何を意味するんだ？」
学生「えっ……と……」
みたいに説明できないヤツ。まさに>>461みたいなのがその典型。
ローレンツ変換という道具を使えても、使い方を間違えてることに気付いてない。なぜ気付かないかと言うと、それが何を意味するかを知らないまま使っているから。

462の発言をちゃんと読解していれば、重要なのは2〜7行目だと分かるだろうに、どうでもいい8行目にかじりついてるしな。