能力別クラス編成
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0001名無しさん
NGNG0002名無しさん
NGNGいいかげん、理想主義をひけらかすのではなく、
競争社会の現実を、真摯に語っていくべき。
0003名無しさん
NGNG0004＞3
NGNG0005>８
NGNGよい教師は進学校に
馬鹿な教師は底辺校に
0006>5
NGNG0007名無しさん
NGNGクラスの顔ぶれもかわるようにしたほうがいいのか？
さらに試験をやるたびにクラス替えもやる。
一応ホームルームのクラスは固定しとく。
…なんか複雑だな。
0008ゆう
NGNG高校1年生は模擬試験の数が少ないので定期考査がメイン、
2、3年生は模擬試験の偏差値で分けています。
0009けんちゃん
NGNG生徒に合った指導ができ、教えやすい。生徒も伸びた。
だが、年に1度全ての教科の成績の合計でクラスがえを行うため
生徒には精神的にプレッシャーがかっていたと思う。
あと優等生ばっか集まってしまうので、音楽科の僕にとっては
物足りないクラスだった。みんないいやつだけどね！
0010けんちゃん
NGNGでした。すまん
0011おれは
NGNGしたあとは3年間ずっと同じクラスだった。でも、定期考査のたびに「君のクラ
スないの順位はxx位でした」って常に順位を意識づけられる。
俺のまわりでは、得意な科目は苦手な奴に教えてやるかわりに苦手な科目はそい
つにおしえてもらってたりってのがふつーに行われてたよ。クラスがえを頻繁に
やりすぎるとそういうコミュニケーションとかどうするの?
まぁ、勉強とか受験とかに強い関心を持ってるような生徒の多い学校なら何をし
てもうまく行くのだろうけど。
0012名無しさん
NGNGあったり･･･。だから行事がうまくいくような学級編成やんないと
学校が面白くなくなる。だから能力別は反対！
そんなもんは塾がやればいいのだよ。
0013おれは
NGNG全人格的育成は中学までの義務教育で終りって建前でいいよ。
高校やコースによって何を中心にするかってのは違っていいと思うけ
ど、学力別クラス編成をするようなコースだと、勉強中心はあたりま
えでしょ。合唱コンとか体育祭は息抜きに過ぎないって。
0014名無しさん
NGNG英語と数学は学期ごとに習熟度で段階別授業。
これで全然問題ないですけど・・・。
0015>14
NGNGが結構あるのが厄介なところ。
0016名無しさん
NGNG自分と同じような人間ばっかクラスに集まりそうで。
天才がいたり、バカがいたりするから学校は面白い！
大学よりも高校、高校よりも中学が楽しかったのは
そのせいだと思う。これ、個人的な意見です！！
0017名無しさん
NGNG東大のなかでもそうなのだから気にする必要ないよ。
0018フォックステール
NGNG私の高校もそうでした。数学（これは文理でわけてた）・英語・
古文（文系をレベル分け）・現文。
生徒の数が進学クラスは少なかったから、いちいち面倒な事を
してられたのかもしれない。普通クラスは、毎年、実力テストして
その成績でクラスがえしてた。科目で分けることはなし。
0019名無しさん
NGNG0020名無しさん
NGNG以上、だれにとっても不幸なシステムにしかなりえない。
クラスという形で分断するのが問題だというなら
特定の科目（特に算数・数学）に限って能力別システムを
とればよい。クラス全員が同じ進度で理解できるなんていうことは
絶対にありえない。わからないことによって落ちこぼれを作り
ドキュンを社会に垂れ流す位なら、最低限のスタンダードを理解させる
ようにせねばならない。他方、出来がいいやつらにはより高い水準
のことを教えるようにする。
この制度を活かすには教員の増員もやむを得ないだろう。
財政的基盤としては教育新税の導入。韓国のようにタバコに課税して
教育財源に充てる、といったような。
土建屋に泥棒に追い銭的に金をばらまいて景気下支えするよりは
よほど日本の資本主義のためになる。
0021名無しさん
NGNGただし成績上位クラスはアドバンス
馬鹿クラスはベイシックとか言葉を選んでるけどね・・・・
0022名無しさん
NGNGバカは学校に来るな。
0023>22
NGNGそんなこと言ったらほとんどの教員が学校に来れなくなっちゃうよ（笑）
0024＞１６
NGNG勉強のできない連中の中も同じ
0025>16
NGNGその天才にしてみればバカどもに足を引っ張られて迷惑だろうな
0026名無しさん
NGNG退屈なだけなんだよ。
0027名無しさん
NGNG0028名無しさん
NGNGール３までの生徒がいたため、２年の時、「速進学級」という名
前どおり学習進度の早いクラスが２クラスありました。
これくらいのレベル格差があると能力別クラス編成もいいかな
と思います。
「速進学級」は募集選抜制で成績のよい人間の大半は行きまし
たが、「速進学級」入りできるにもかかわらずあえて行かない奴
もいました。
0029名無しさん
NGNG0030名無しさん
NGNG例えば１学年６クラスの中学校はＡからＦまで能力別に
クラス編成し、毎年入れ替えを行う。おれも中学の時、
授業が退屈でしょうがなくこっそり内職していた。
今の教育は低能連中のために優れた才能を犠牲にする
制度だ。結果的に低能連中も授業についていけず落ちこぼれる。
こういう制度を公立の中学でも採用することを望む。
0031名無しさん
NGNGホームルームクラスと英語や数学のクラスを別々に考えたほうが良いと思う。
英、数のときはレベルに合った授業を選べる、予備校みたいに・・・。
うちの隣りに中１の男の子がいてもうすぐ中間テストなんだけど、正の数負の数がわかんないの。
３＋（−２）がどうしてもできない。説明してもわからない。（もちろん分数計算も出来ない子）中学のスタート時点で絶望的。
こんな状態でこれから３年間数学がわからないままの授業をじっと我慢して教室に座っているのかと思うと、
彼が勉強を投げ出してしまうのも時間の問題、非行の道に入り兼ねないと心配になります。
0032どうせやるのなら
NGNGたとえば
数学・・A
国語・・B
英語・・C
理科・・A
社会・・E
音楽・・D
体育・・F
・・なんて感じで。
合計点で判断すると、たとえば上の例で数学だけが飛び抜けてずば抜けていると
Aクラスに入れられて社会の授業で泣くといったことも（少ないとは思うが）
起こり得ないとは言い切れない。
0033名無しさん
NGNG大学の教師だけど、納得。ほとんどの大学生は中学くらいから
落ちこぼれている。若いのが、毎日、何時間もわからん話、
聞き続けるのは苦痛だろう。
日本中で何万人がこの苦痛にたえているとすれば、
とすれば、非行以上に恐い。
いまの大学生のレベル（地方国立と地方私立）から、いけば、高校
３年間で中学の復習にしたって、数学や英語の水準はむしろあがる
くらいだ。ましてや、中学は中学校のカリキュラムを教えなくても
いいくらい。
0034名無しさん
NGNGThis meant that economics was not just science --- .
わりとまじめな学生の訳、「この意味は、それが経済が--？？？」
絶望的。ベンチャー講座作るより、中学英語や小学校の算数を
やり直すことが先といつも思っている。
0035＞３３
NGNG５段階評価
１：学校に来ない生徒
２：学校に時々来る生徒
３：ほぼ毎日学校に来る生徒
４：少しは理解できる生徒
５：まぁ理解している生徒
なんですから・・・現実ですから・・・ほんとに・・・
小学校卒業で九九を理解していない生徒も大勢居ますよ。
割り算や少数が混じったら・・・
0036＞３３
NGNG入試選抜で厳しくしていけばいいんでないですか？
(単位も簡単にやらない方がみしみて勉強するんでないかな。)
まぁ、これは一つの学校や一人の先生だけでは効果がでないですから
難しいことでしょうが。
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