教育学部
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0001名無しさん
NGNGそんな人が学校の先生になるんだもんねー。
0002非常勤野郎
NGNG0003静岡大学教育学部中学校教員養成課程
NGNG彼は、自分が非難されると書きこみを消して知らん振りを決めこむなど、
全く反省の色が見られませんでした。しまいには掲示板自体を取っ払ったり
アクセス制限を掛けたりして自分に非難が及ぶのを徹底的に避けていました。
はたしてこんな奴が教員になっていいのでしょうか。
http://zoo.millto.net/~faisca/hikki/
（ここは確実に残っている)
0004３
NGNGY.KじゃなくてN.Kだ
0005名無しさん
NGNG0006名無しさん
NGNG他の学部出身 → 危険思想の持ち主
0007＞６
NGNG特に、危険思想の持ち主をなんとかしてくれー。
教育実習も自分の母校にいってるから、学校という世界においては
大学の附属で教生よりできのいい生徒に授業中にいじめられた経験を
もっている教育学部出身の教師より世間知らずが多い。
十数年まえ、うちのちかくの教員専用の官舎で爆発騒ぎ起こした奴がいた
けど、危険思想の持ち主だった。
0008名無しさん
NGNG>教育学部と他の学部の教職課程とどう違うんですか？
教員免状というのは、小学校の教員免状以外は別に教育学部出
ではなくても取れるようになっている。例えば文学部国文学科出
の国語教師も、文学部英文学科出の英語教師も、理学部数学科出
の数学教師もいる訳だ。こういう人に対して、教員免状を得る上
で必要な教育関係の単位（教育原理とか教育心理とか）を与える
為の課程が教職課程です。したがってコレは独立した課程ではな
く、自分の本来の専門に付加する形で履修するのです。教育学部
は一言で言えば、大学で教育学そのものを学びたい人が行くとこ
ろです。まあ免許取って教員採用試験に受かってしまえば、別に
何の違いもないんだけどね。
0009名無しさん
NGNG職業指導の科目のレポートを出して（講義に出ないことは
言うまでもない。）自治体に￥３ｋ払って購入できます。
本当にこんなので免許交付していいの？
0010名無しさん
NGNG大学の教授と仲良くしておく
↓
採用者名簿に載ってる奴が民間に逃げる
↓
２月頃教授のところに「誰かいないかね」コールがかかる
↓
教授「君、いい就職口があるんだがどうかね？」
学生「教授、俺免許ないッス。」
教授「心配はいらん。儂がなんとかしよう。」
↓
４月、体育館の壇上にて「新任の××です・・・」
あながち嘘ではない。
0011＞１０
NGNGでも数学とか英語の教員ではそんなことはありえないでしょう。
0012名無しさん
NGNG0013名無しさん
NGNG中にはまんまと管理職になって管理職手当を組織に拠出しているとか。・
0014７
NGNG0015＞１
NGNG教育学部出身の教師ばかりではないし、教育学部を出ているからと言ってみんなが
低レベルの教師ではない。
僕が通った高校（ホンの数年前に卒業した）には、同時通訳者としても活躍している英
語教師、
年に２、３本はオペラの公演をこなすプロのオペラ歌手としても活躍する音楽教師、日本
画の分野で
は国内で５本の指には入るという＆自分で個展を開いている美術教師等、実力派教師
は随分いた。
何となく世間の考え方としては、大学教授＞高校教諭＞中学校教諭＞小学校教諭、と
いう順序づけ
があるけど、何を根拠に？って思う。実は、情操教育という面では小学校教諭が一番重
要且つ大変
な職業だと言えるし、大学教授のくせに、１０年間１本も論文も書かずにふんぞり返って
いる人もいれ
ば、高校の教員でも、学会にどんどん論文を発表している人もいる。大学からお誘いが
あっても、
敢えてそれを断り、高校や中学の現場で教員をやりたいと自ら望むものもいるし。本当
にやりがい
のある仕事をし、生徒たちと感動を分かち合っている教師もいくらでもいる。
自分がたまたま良い教師に巡り合わなかったからといって、こんなところでストレス発散
しないで
0016名無しさん
NGNG対象だよ。前に、校則で禁止されているバイクに乗ったのが発覚したけど
親子そろって知らぬ・存ぜぬで通したのがいたっけ。でもそいつ卒業後、バ
イク事故で大けがしたけど、職員室では爆笑だったぜ。
0017名無しさん
NGNG0018名無しさん
NGNG教師を嫌う生徒を教師が嫌うのは当たり前田のクラッカー。
0019名無しさん
NGNG盛り上がったねぇ。
0020名無しさん
NGNG0021名無しさん
NGNGガキが警察に補導されたのが発覚したときの、若手教師たちの宴会も
愉快だったねぇ。
0022名無しさん
NGNGおもろいやんけー｡けど前田がなんでナチュラルフィールドになんの？
0023名無しさん
NGNGあまりの馬鹿さ加減に、盛り上がったのも、なつかしい思い出。
0024?
NGNGいい高校言ってますね（＾＾
うちの高校もそんな感じでした。
音楽の先生はオペラやってて、「オペラ一回家一軒っていうくらいお金かかるの〜」と嘆いてたし
＃実際コーラス部の成績も凄かった・・・
美術の先生は個展で忙しそうでした。
まぁ高校教師の方が副業でしょうね（＾＾；
芸術科目ってのは、あんまりここの板で言われる教師ってのとは、ちょっと違う感じですが、
＃教員大移動の時にも彼らには、あまり関係なかったみたいだし・・・
＃なんとなく非常勤っぽい扱いなのかな？
そういえば、古文の先生が平家物語の研究で忙しくて定時制に移ってしまったってのが
あったっけ・・・良い先生だったのにな・・・（・_・、
英語の先生もハーバード出だったけど、私の学年に息子がいたためか、残念ながら教わりませんでした
県立高校だったけどね
今でも、高校の先生には「恩師として」逆らえない人もいますしね（＾＾；
0025>15
NGNG現実社会の問題である以上、例外はある。しかし、例外は例外でしかないよ。
以下、各論。
>教育学部
総じて、同じ大学で比べた場合、他の専門科目の学部に比べてレベルの低い大学が多い。(例. 早稲田)
他学部に落ちたから教育学部でもいいか、といった安易な動機で入る輩をしばしば見かける。
>同時通訳者としても活躍している英語教師
アルバイトかね?
>音楽教師、美術教師
芸術屋は、学校の教師でもしないと食っていけないのは古今東西通した常識だよ。
>情操教育という面では小学校教諭が一番重要且つ大変な職業だと言える
まさしくその通りなんだが、実態がそれにリンクしていない点を問題にしているわけなんだよ。
君は、この件についてやっとスタートラインに立ったのだ、と自覚した方が良い。
>大学からお誘いがあっても、敢えてそれを断り
いったいどれだけの割合で中学/高校の教師に大学からお誘いがかかるのやら。
学会で現職教師が書いた論文なぞ見たことが無い。本当にあるなら挙げてみよ。
但し、教員ご用達学会は除く(笑)
一度、紛れ込んだことがあるが、学会という名には程遠いチンケな学芸会だった。
>自分がたまたま良い教師に巡り合わなかったからといって
小中高で、ざっと数えて2＠｀30人の教師と巡りあっているわけだが、その中でどのくらい「スカ」がいたかを考えると背筋に寒いモノを感じる。
「たまたま」なのは逆に「良い教師にめぐり合う」方だったと言いたい。
0026童貞野郎
NGNGもっともシビアーな例を挙げるとやはり東北大学でしょう。
教育学部から教員養成系だけを分離して宮城教育大学の一丁あがり。
当事者にしてみればあまり愉快ではありませんよね。
0027?
NGNG誰も話聞いてないでやんの・・・
つーか、あんたの成果を発表する場だっての（ーー；
0028名無しさん＠一周年
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