>>600
西洋音楽には図形・数学的な美しさがあると思う。
これが解るかどうかは、数学的感性だと思っている。

楽器が上手になるかどうかは、
①まあ、弾けるところ、②曖昧なところ、③弾けないところ
この3つを楽譜上で仕分けして、③を正しい練習法で音を並べる、②を①にする、
この作業が必要だ。①を弾き続けても上手にはならない。
③を指摘されたら、その意味を理解出来なければならない。
②を放置してはならない。
①だと思っていても、実は③ではないか、という検算が常に必要。
③で言われた事を、言われた通り、我慢して練習する、事が最重要。

勉強も同じで、解るところと、曖昧なところ、解らないところを分けるのが、最初だ。
勉強が出来ないヤツは闇雲に問題集をしたりするが、
出来るヤツは、模範回答を見て、①②③のアタリを付ける。
①は放置して、②を中心に努力し、③は他人や先生に質問する。
恥ずかしいからとか、馬鹿にされるから、とかで、質問が出来ず、
自分が解っていないか解っているか、解らないのが、劣等生で、闇雲だ。
解らない事を放置するから、永遠に解らないままで、成績も劣悪だ。

こんな共通性があるから、勉強が出来ないヤツは、ヴァイオリンが上手くはならない。

試験と発表会も同じだ。
学校の試験は、出来る問題をまず解いて、曖昧な問題で努力し、出来ない問題は捨てる。
ヴァイオリンの発表会では、自分が弾ける曲を弾く。だから、上手い。
下手な人は、弾けない曲を弾こうとするから、下手だ。

>>601
ネット上の誰か解らないヤツを尊敬しても、ヴァイオリンは上手にならない。
しかし、オレがカキコしたことを、理解できないヤツは、上手くはならない。
オレがカキコした練習法で練習すると、上手になる。実績もある。